Page 105 - web

‫وكانت مفوض ّية الأمم الم ّتحدة السامية لحقوق الإنسان قد أصدرت‬ ‫ودعمها بالكوادر المؤهلة تقن ًيا وإعلام ًيا‪.‬‬
‫وترى الدراسة ضرورة توعية المسؤولين بالمؤسسات الأمنية‪،‬‬
‫من قبل وثيقة لاختبار المعايير لتحديد خطابات الكراهية للم ّرة‬ ‫بجدوى توظيف التطبيقات في مجالات التوعية الأمنية‪ ،‬والاستفادة‬
‫من خصائصها المميزة‪ ،‬واستحداث مواقع لكشف الإشاعات أواًًل‬
‫الأولى بلغات الأمم الم ّتحدة الرسمية الست (العربية‪ ،‬والصينية‪،‬‬ ‫بأول وتسهيل الوصول إليها‪ ،‬وتشير إلى ضرورة وضع ضوابط فنية‬
‫والإنجليزية‪ ،‬والفرنسية‪ ،‬والروسية والإسبانية)‪ ،‬وأعلنت ح ِدي ًثا عبر‬ ‫وتنظيمية تتعارف عليها الدول‪ ،‬وبث مواد لتوعية المجتمعات وعقد‬
‫اتفاقيات ثنائية ومتعددة الأطراف للحد من سلبيات الإنترنت‪،‬‬
‫موقعها أنها أصبحت متوفرة اليوم بعدد من اللغات الأخرى مثل‬ ‫ووضع إستراتيجية محددة تشرف عليها وزارات الداخلية‪ ،‬توجه‬

‫الأمهرية والبورمية والهندية والهنغارية والسنهالية والسواحيلية‬ ‫جهود المؤسسات الأمنية في مجال تطبيقات الإعلام الجديد‪.‬‬
‫الدراسة التي قامت على فرضية أساسية تتم ّثل في أن تعزيز دور‬
‫ضرورة توعية المسؤولين‬ ‫والتاميلية والأوردو‪.‬‬ ‫المؤسسات التعليمية في التوعية الأمنية ونشر ثقافة الأمن المجتمعي‬
‫بالمؤسسات الأمنية‪ ،‬بجدوى‬ ‫وقال كبير المسؤولين في مجال‬ ‫لتحقيق الوقائية‪ ،‬هو السبيل لتحقيق التعاون بين الأجهزة الأمنية‬
‫حقوق الإنسان والتكنولوجيا‬ ‫ومؤسسات التعليم العام والعالي ويق ّوي من الانتماء الوطني‬
‫ورفع مستوى التوعية الأمنية لأفراد المجتمع‪ ،‬ترى ضرورة نشر‬
‫توظيف التطبيقات في مجالات‬ ‫سكوت كامبل إن الاختبار صدر‬ ‫مواقع إلكترونية معتدلة ذات حيوية فنية وإدارية‪ ،‬ودعم وتشجيع‬
‫التوعية الأمنية‪ ،‬والاستفادة‬ ‫في أكثر وقت مناسب‪ ،‬في ظ ّل‬ ‫المؤسسات التعليمية ومراكز البحوث‪ ،‬لإنشاء مواقع كبيرة‬
‫من خصائصها المميزة‪،‬‬ ‫تستقطب الشباب‪ ،‬وصناعة محتوى ث ٍر وداعم لحراك مجتمعي‬
‫تفشي الظاهرة وانتشار الكراهية‪،‬‬ ‫معافى‪ ،‬كما دعت إلى ضرورة تطوير المنهج المتكامل في التربية‬
‫الأمنية‪ ،‬حتى يكون التعليم وعا ًء تنويرياً داعماً في تذليل تحديات‬
‫ٌمعر ًبا عن أمله في أن تزيد‬ ‫التوعية الأمنية‪ ،‬الشيء الذي يجعل دور المعلم والمؤسسات الأمنية‬
‫في مجال التوعية الأمنية في تكامل وتعاضد‪ ،‬مع أهمية طرح رؤية‬
‫واستحداث مواقع لكشف‬ ‫شركات التكنولوجيا‪ ،‬ولا سيما‬
‫الإشاعات أواًًل بأول وتسهيل‬ ‫شركات التواصل الاجتماعي‪،‬‬ ‫استشرافية ومستقبلية وإستراتيجية لتقديم التوعية الأمنية‪.‬‬
‫من استخدام المعايير الدولية‬
‫هم دولي‪:‬‬
‫الوصول إليها‬ ‫لحقوق الإنسان‪ ،‬مثل «خطة‬
‫في معرض حديثه دعا أمين عام الأمم المتحدة أنطونيو غوتيريتش‪،‬‬
‫‪107‬‬ ‫عمل الرباط»‪ ،‬في سياساتها‬ ‫في بيان حول «تسونامي الكراهية» شركات وسائل التواصل‬
‫الخاصة بإدارة المحتوى‪ .‬وأوضح أن اختبار الرباط يش ّكل أداة يمكن‬ ‫الاجتماعي‪ ،‬إلى بذل المزيد من الجهود لفضح المحتويات التي تنطوي‬
‫على العنصرية والكراهية وغير ذلك من المحتويات الضارة‪ ،‬وإلى‬
‫فهمها بسهولة‪ ،‬على الرغم من أنها تعالج قضية معقدة من قضايا‬
‫إزالتها بما يتماشى مع القانون الدولي لحقوق الإنسان‪.‬‬
‫حقوق الإنسان‪ .‬وهو أداة يمكن أن تستخدمها أي شركة من شركات‬

‫العدد ‪-- 4423‬سابربتيلمبر‪- -‬يودنييسو م‪2‬ب‪2‬ر‪202220‬‬ ‫وسائل التواصل الاجتماعي‪ ،‬مثل تويتر أو يوتيوب‪ ،‬كإطار يح ّدد أ ّي‬
‫إعللاامميةية‪- -‬أمأنميةني‪-‬ةثق‪-‬اثفقيةافية‬ ‫تعليق أو صورة يستحق الإزالة‪ ،‬مشي ًرأ إلى أن الاختبار المنبثق عن خ ّطة‬
‫الرباط‪ ،‬يضع ستة معايير للتح ّقق مما إذا كان التصريح يصل إلى‬

‫حد المخالفة الجنائية‪ ،‬وينظر‪ ،‬على أساس ك ّل حالة على حدة‪ ،‬في‬

‫السياق‪ ،‬والمتح ّدث‪ ،‬والنية‪ ،‬والمحتوى‪ ،‬ومدى الخطاب‪ ،‬وأرجحية‬

‫إحداث ضرر‪.‬‬